Kézikönyvek

A 2010/11-es tanévben minden felső tagozatos Nyelvtan és helyesírás tankönyvhöz új tanári segédlet jelenik meg Kézikönyv a magyar nyelv tanításához címmel.

A kézikönyvek felépítése a következő:

• Levél a kollégáknak
• Metodikai alapelvek
• Az Apáczai Kiadó Bázisiskoláinak kerettanterve (az adott évfolyamé)
• A kompetenciaalapú oktatás (az adott évfolyamon)
• A magyar nyelv tanítását szolgáló könyvek felépítése, tartalma (az adott évfolyamon)
• A képességfejlesztés és ismeretnyújtás egymásra épülése az 1–8. évfolyamon
• Az anyanyelvi ismeretek elsajátíttatása (módszertani javaslatok)
• A képességfejlesztés lehetőségei a tankönyvben
  • A helyesírási képesség fejlesztése
    • Helyesírási gyakorlattípusok
    • A tollbamondások szövege
    • A felmérések tollbamondásainak szövege
    • Javítókulcs-javaslat 5–8. évfolyam
  • A szövegértő képesség fejlesztése
    
    • A didaktikus szövegek, utasítások értelmezése
    • Indukciós szövegek
  • A kommunikációs képesség fejlesztése
    
    • Szóbeli kifejezőképesség fejlesztése
    • Írásbeli kifejezőképesség fejlesztése
• A nyelvművelés lehetőségei a tankönyvben (az adott évfolyamé, kompetenciaalapú)
• Nevelési lehetőségek a tankönyvben
• Tanmenetjavaslat a magyar nyelv tanításához
• Felmérések megoldása
  
  • Az anyanyelvi ismeret, a helyesírási képesség, a nyelvhelyességi szint mérése
  • Javaslat a felmérések értékelésére
  • A szövegértő olvasás felméréseinek megoldása
• Tankönyvi rejtvényfeladatok megoldása
• Óravázlatok
• Irodalom- és rövidítésjegyzék

Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv

A 2008 májusában megjelent A szövegértő képesség fejlesztése a kompetenciaalapú, nem szakrendszerű oktatásban című módszertani kézikönyvem hatalmas sikert aratott. A kollégák biztatására írtam meg az új kézikönyv sorozatomat Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv címmel.
Az 5. és 6. évfolyamos nyomdakész állapotban van. A 7. évfolyamos remélhetőleg szeptemberben megjelenik.
A 8. évfolyamos azért várat magára, mert előtte át kell dolgoznom a Fogalmazási feladatgyűjteményt, csak ezt követően tudom megírni a kézikönyvet.

A kézikönyvek felépítése a következő:

• A KOMPETENCIAALAPÚ OKTATÁS
  • A kompetencia
    • A kulcskompetencia
      • Az anyanyelvi kommunikáció, mint kulcskompetencia
      • Az anyanyelvi kommunikáció és a többi kulcskompetencia
  • A tanuláselméleti háttér megváltozása
  • Az oktatási dokumentumok
    • A Nemzeti alaptanterv
    • Az Apáczai Kiadó Bázisiskoláinak kerettantervei
    • A helyi tantervek
• A NEM SZAKRENDSZERŰ OKTATÁS (csak 5. és 6. évfolyamon)
  • A törvényi szabályozást kiváltó okok
  • Törvényi szabályozás
  • A nem szakrendszerű oktatás bevezetése
  • A nem szakrendszerű oktatás bevezetésének tapasztalatai
• TANULÁSSZERVEZÉS
  • A hagyományos tanulásszervezés
  • A hatékonyabb tanulásszervezési módok
    • Az egyéni munka
    • A párban végzett munka
    • A csoportmunka
    • A kooperatív technikák
    • A projektmódszer
    • Az epocha
• KÉPESSÉGFEJLESZTÉS ÉS ISMERETNYÚJTÁS EGYMÁSRA ÉPÜLÉSE AZ 1–8. ÉVFOLYAMON
  • A kommunikáció fejlesztése 1–8. évfolyam
  • A szövegértés fejlesztése 1–8. évfolyam
• A KOMMUNIKÁCIÓ
  • A kommunikáció fogalma és folyamata
  • A pedagógiai kommunikáció
  • A pedagógus kommunikációs ügyessége
  • A tanári kérdés és utasítás
  • Az folyamatos értékelés
  • A kommunikációs nevelés célja
  • A kommunikációtanítás részterületei
• AZ OLVASÁSI KÉPESSÉG FEJLESZTÉSE AZ ALAPOZÓ SZAKASZBAN
  • Az olvasás
  • Az olvasási képesség hierarchikus modellje
  • Az olvasás technikája
    • A gyorsolvasási gyakorlatok
  • A hangos olvasás gyakorlásának módszerei
• A SZÖVEGÉRTŐ KÉPESSÉG FEJLESZTÉSÉNEK MÓDSZERTANI LÉPÉSEI
  • A didaktikus szöveg
  • A magyarázó-értelmező szöveg
  • A dokumentumszöveg
  • Az elbeszélő szöveg
• A SZÖVEGALKOTÁSI KÉPESSÉG FEJLESZTÉSE
  • A tanítandó szövegtípusok
  • A szövegtípusok tanításának általános menete
• A SZÖVEGÉRTÉST FEJLESZTŐ GYAKORLATOK CÍMŰ TANKÖNYV
  • A tankönyv szerkezete
  • A tankönyvi feladatok megoldása
  • Az interaktív tananyag jellemzői
  • Javaslatok a tankönyvi szövegek feldolgozására
• A FOGALMAZÁSI FELADATGYŰJTEMÉNY CÍMŰ TANKÖNYV
  • A tankönyv szerkezete
  • Javaslatok a tankönyvi feladatok feldolgozására
• IRODALOMJEGYZÉK